Чтобы дать ученику искорку знаний,
учителю надо впитать целое море света.
Профессий много разных на земле, но лучшая из них - учитель. Да, действительно, учитель-это вечная молодость, необыкновенная энергия, кропотливый труд и ежедневные открытия, а вместе с тем радости и горести, победы и поражения. Безусловно, нам порой бывает трудно, зато мы никогда не скучаем и не стареем душой.
Почему я выбрала именно эту профессию? Для меня не существовало другой мечты. Конечно, в детские годы, в пору детских игр, мы были и продавцами, и почтальонами, и даже врачами. Но учить детей - это, пожалуй, стало самым любимым занятием. За то, что я стала учителем, я благодарна многим педагогам, но, в первую очередь, своей маме, которая проработала в школе более 30 лет. Каждый день передо мной был пример преданности своей профессии, колоссального трудолюбия и бесконечной любви к детям. Это она научила меня любить профессию учителя и уважать тех, кто несет свет знаний детям. Мне очень хотелось работать с малышами. Как-что- то особенно притягательное воспринимала я участие в проверке тетрадей. И если мама позволяла мне поискать ошибки в работах первоклашек или второклашек, я чувствовала себя на верху блаженства.
Я осталась верна своей детской мечте и после окончания школы поступила в педагогический институт. Мне очень нравилось постигать тайны мастерства. И каждое занятие по педагогике или психологии было открытием. Я с удовольствием просиживала часами в студенческой библиотеке, чтобы узнать больше и понять лучше. Мне особенно запомнились слова одного из преподавателей: «Всегда и везде, где ни встретишь трудное, старайся преодолеть его и двигаться дальше». Это напутствие стало для меня своеобразным ориентиром в жизни. Было всякое, но я старалась не терять присутствия духа и шла к достижению поставленной цели.
Пролетели годы студенчества, и я пришла к тем, о ком так долго мечтала. Но это были особенные дети: я начинала свой трудовой путь в Новолеушковской коррекционной школе- интернате для детей, оставшихся без попечения родителей. Зная о сложной судьбе каждого своего ученика, понимая, что особых достижений в постижении наук не будет, так как это дети с умственной отсталостью, все-таки стремилась к тому, чтобы каждый из них добился хоть какого- то успеха. Искорки в их глазах, когда они говорили мне о своих маленьких достижениях, были высшей наградой. Я доставила радость этому обиженному судьбой ребенку. Что может быть лучше?
И все-таки я мечтала о том, чтобы работать в общеобразовательной школе, учить детей, способных добиться успехов в учебе. Этому суждено было случиться. С 1 сентября 2015 года я работаю учителем начальных классов в МБОУ СОШ №6, в той школе, которую когда-то окончила.
Порой мне было трудно, но я благодарна коллегам, которые помогали мне освоиться в новой обстановке, знакомили с особенностями УМК
«Перспективная начальная школа».
Еще ни разу меня не охватило отчаяние, еще ни разу я не ловила себя на мысли, что совершила ошибку в выборе профессии. И в этом, наверное, есть доля счастья. Это здорово, когда выбор цели удался. Но самое главное, на мой взгляд, - это доверие со стороны учеников, их уважение. В этом успех дела.
Прекрасно сказано, что садовод продолжает жить в садах, которые он взрастил, писатель оставляет людям свои книги, художник-картины, а учитель вечно живет в своих учениках, оставляя добрый след на земле. К этому я и стремлюсь.
Августовская О.Н.
|